พระวังหน้า ที่หลวงปู่บรมครูเทพโลกอุดรเสก ถ้าต้องการที่จะได้.....

"ให้ร่วมกันสร้าง เราจะมาโปรดสัตว์ไม่ให้สร้างคนเดียว"
http://palungjit.org/showthread.php?t=57546&page=81

<TABLE class=tborder id=post1025600 cellSpacing=0 cellPadding=6 width="100%" align=center border=0><TBODY><TR><TD class=thead style="BORDER-RIGHT: #ffffff 0px solid; BORDER-TOP: #ffffff 1px solid; FONT-WEIGHT: normal; BORDER-LEFT: #ffffff 1px solid; BORDER-BOTTOM: #ffffff 1px solid">09-03-2008, 05:39 AM <!-- / status icon and date --></TD><TD class=thead style="BORDER-RIGHT: #ffffff 1px solid; BORDER-TOP: #ffffff 1px solid; FONT-WEIGHT: normal; BORDER-LEFT: #ffffff 0px solid; BORDER-BOTTOM: #ffffff 1px solid" align=right> #1606 </TD></TR><TR vAlign=top><TD class=alt2 style="BORDER-RIGHT: #ffffff 1px solid; BORDER-TOP: #ffffff 0px solid; BORDER-LEFT: #ffffff 1px solid; BORDER-BOTTOM: #ffffff 0px solid" width=175>พสภัธ<SCRIPT type=text/javascript> vbmenu_register("postmenu_1025600", true); </SCRIPT>
สมาชิก ยอดนิยม
สมาชิกยอดฮิต



เข้ามาครั้งสุดท้ายเมื่อ: วันนี้ 05:16 AM
วันที่สมัคร: Nov 2005
สถานที่: //////////////
ข้อความ: 3,492 <!-- Start Post Thank You Hack -->
ได้ให้อนุโมทนา 24 ครั้ง
ได้รับอนุโมทนา 30,390 ครั้ง ใน 3,341 โพส <!-- End Post Thank You Hack -->
พลังการให้คะแนน: 3482


</TD><TD class=alt1 id=td_post_1025600 style="BORDER-RIGHT: #ffffff 1px solid"><!-- message -->ช่วงนี้ ร.ร. ต่างๆ ก็เริ่มปิดภาคเรียนแล้ว..เด็กๆ ก็เริ่มมาสมัครบวชเรียน...เมื่อวานนี้ก็มี 2 รูป วันนี้ก็อีก 3 รูป..
ญาติโยมท่านใดจะรับเป็นเจ้าภาพ "บวชสามเณรเพื่อเรียนหนังสือ" ก็แจ้งมาได้ที่พระ อ. รูปละ 1,000 บ. โดยทางสำนักเรียนจะจัดบริขารบวชให้ทั้งหมด โยมไม่ต้องซื้อมา เพราะที่วัดมีอยู่แล้ว..จะได้เอาปัจจัยส่วนนี้ไปจัดพิธีบวช..และปัจจัยอีกส่วนก็จะได้นำมาซื้อ อุปกรณ์การเรียนการสอน..เท่ากับว่าเจ้าภาพ ได้อานิสงส์ 2 ประการ คือ ได้เป็นเจ้าภาพบวชสามเณร และได้มีส่วนซื้ออุปกรณ์การศึกษาด้วย...
ขอความเมตตาช่วยต่อชีวิตพระเณร บช.ออมทรัพย์ 2030-06304-5 บัญชี รร.พระปริยัติธรรมบ่อเงินบ่อทอง บมจ.ธ.กรุงไทย สาขาพนมสารคาม 081-940-8541 038-135238
<!-- / message --><!-- sig --></TD></TR></TBODY></TABLE>

<TABLE class=tborder id=post1034731 cellSpacing=0 cellPadding=6 width="100%" align=center border=0><TBODY><TR><TD class=thead style="BORDER-RIGHT: #ffffff 0px solid; BORDER-TOP: #ffffff 1px solid; FONT-WEIGHT: normal; BORDER-LEFT: #ffffff 1px solid; BORDER-BOTTOM: #ffffff 1px solid">13-03-2008, 05:45 AM <!-- / status icon and date --></TD><TD class=thead style="BORDER-RIGHT: #ffffff 1px solid; BORDER-TOP: #ffffff 1px solid; FONT-WEIGHT: normal; BORDER-LEFT: #ffffff 0px solid; BORDER-BOTTOM: #ffffff 1px solid" align=right> #1609 </TD></TR><TR vAlign=top><TD class=alt2 style="BORDER-RIGHT: #ffffff 1px solid; BORDER-TOP: #ffffff 0px solid; BORDER-LEFT: #ffffff 1px solid; BORDER-BOTTOM: #ffffff 0px solid" width=175>พสภัธ<SCRIPT type=text/javascript> vbmenu_register("postmenu_1034731", true); </SCRIPT>
สมาชิก ยอดนิยม
สมาชิกยอดฮิต



เข้ามาครั้งสุดท้ายเมื่อ: วันนี้ 05:16 AM
วันที่สมัคร: Nov 2005
สถานที่: //////////////
ข้อความ: 3,492 <!-- Start Post Thank You Hack -->
ได้ให้อนุโมทนา 24 ครั้ง
ได้รับอนุโมทนา 30,390 ครั้ง ใน 3,341 โพส <!-- End Post Thank You Hack -->
พลังการให้คะแนน: 3482


</TD><TD class=alt1 id=td_post_1034731 style="BORDER-RIGHT: #ffffff 1px solid"><!-- message -->โต(กุมารน้อย) ขออนุโมทนาบุญ แด่ คุณแม่วรรณา (แม่คุณอ้อที่อยู่ประเทศอเมริกา) ได้รับเป็นเจ้าภาพ "บรรพชาสามเณรบวชเรียน" 5 รูป..
โยมท่านใดจะรับเป็นเจ้าภาพบรรพชาสามเณร ก็ติดต่อมาที่พระ อ. และก็นัดวันมาถวายบริขารบวช..โดยทางวัดจะจัดเตรียมชุดบวชไว้ให้...รูปละ 1,000 บ. สามเณที่บวชเข้ามานี้..จะต้องอยู่เรียนเบื้องต้น 3 ปีก่อน..และถ้าอยู่ต่อก็อีก 3 ปี...ไม่ใช่บวชภาคฤดูร้อนบวช 15-30 วันก็สึก..
<!-- / message --><!-- sig --></TD></TR></TBODY></TABLE>

*************************************************

ท่านใดมีความประสงค์ที่จะร่วมเป็นเจ้าภาพบวชเณร ที่ สนส.บ่อเงินบ่อทอง แจ้งความประสงค์ได้ที่ หลวงพ่อแผน สนส.บ่อเงินบ่อทองครับ

โมทนาสาธุครับ


.

 

ขอบคุณ คุณnongnooo เป็นอย่างมากที่ช่วยมาแจ้งให้ทราบกัน

เนื่องจากประเทศสหรัฐอเมริกา เป็นประเทศที่มีผลกับประเทศไทยสูง เป็นประเทศที่เราได้ติดต่อค้าขาย มีนักลงทุนจากสหรัฐเข้ามาลงทุนมาก ผลที่เกิดขึ้นจะเป็นผลที่ค่อนข้างจะรุนแรงต่อประเทศไทย
เราทุกคนจึงควรระมัดระวังเรื่องของสภาพเศรษฐกิจของครอบครัวให้ดีๆ ส่วนเรื่องของการลงทุน ต้องมีความระมัดระวังให้มากเป็นพิเศษด้วยนะครับ

โมทนาสาธุครับ

.

 

<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=4 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=headline vAlign=baseline align=left>"พาย" p อัศจรรย์แห่งการค้นหาจตุรัสวงกลมร่วม 3,500 ปี
http://www.manager.co.th/Science/ViewNews.aspx?NewsID=9510000032064
</TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD bgColor=#cccccc height=1></TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=4 border=0><TBODY><TR><TD class=body vAlign=baseline align=left>โดย ผู้จัดการออนไลน์</TD><TD class=date vAlign=baseline align=left>16 มีนาคม 2551 21:48 น.</TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=4 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=center align=middle></TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=4 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=bottom align=left height=12></TD></TR><TR><TD bgColor=#cccccc><TABLE cellSpacing=1 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle bgColor=#ffffff><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%"><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle width=160><TABLE cellSpacing=4 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=body vAlign=baseline align=middle>คลิกที่ภาพเพื่อดูขนาดใหญ่ขึ้น</TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=center align=middle></TD></TR><TR><TD vAlign=baseline align=middle>"พาย" ค่าคงที่ที่คนทั่วโลกต่างหลงใหลและพยายามหาทศนิยมตำแหน่งสุดท้ายมานานนับ 3,500 ปี</TD></TR></TBODY></TABLE>
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=center align=middle></TD></TR><TR><TD vAlign=baseline align=middle>การ์ตูนแสดงจุดจบของอาร์คิมิดิสนักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ของกรีกขณะสั่งห้ามทหารโรมันทำลายวงกลมในการศึกษาค่าพายของเขา</TD></TR></TBODY></TABLE>
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=center align=middle width=165 height=1></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD><TD width=4 background=/images/linedot_vert3.gif></TD><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=7 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=body vAlign=baseline align=left>บีบีซีนิวส์-หากเปรียบเทียบการเป็นที่รู้จักระหว่าง "วันที่ 14 ก.พ." กับ "วันที่ 14 มี.ค." แล้ว วันแรกนับว่ามีภาษีดีกว่าเยอะเพราะเป็น "วันวาเลนไทน์" ที่มีคู่รักทั่วทุกมุมโลกพร้อมเฉลิมฉลองให้กับวันแสนหวานดังกล่าว หากแต่วันถัดไปในอีกเดือนก็มีความสำคัญยิ่งต่อนักคณิตศาสตร์ และผู้ที่สนใจในสัญลักษณ์ p เพราะวันดังกล่าวคือ "พายเดย์"

นอกจากวันที่ 14 มี.ค.จะเป็นวันคล้ายวันเกิดของ "อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์" (Albert Einstein) นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นไอคอนของวงการแล้ว ยังถือเป็น "วันพาย" (Pi Day) ที่มีการเฉลิมฉลองอัตราส่วนทางคณิตศาสตร์ ที่คนเราพยายามหาจุดสิ้นสุดทศนิยมของอัตราส่วนนี้ ซึ่งได้จากการหารความยาวของเส้นรอบวงกลมกับเส้นผ่านศูนย์กลาง โดยประมาณการคร่าวๆ ได้ค่าพายคือ 3.14 ดังนั้นจึงเป็นที่มาของอีกวันนี้ตามรูปแบบการเขียนวันของอเมริกันที่นับเดือนขึ้นก่อนวัน ซึ่ง3.14 ก็หมายถึงเดือน วันที่ 14 นั่นเอง

จริงๆ แล้วค่าพายมีจำนวนที่มากมายกว่านั้น อย่างน้อยเราคงมีความอดทนพอที่ท่องค่าประมาณของพายได้ถึง 3.14159265 และยังมีทศนิยมต่อจากนั้นอีกมากซึ่งคาดว่าตำแหน่งสุดท้ายของพาย น่าจะสิ้นสุดในตำแหน่งที่ประมาณล้านล้านหลัก ทั้งนี้พายเป็นอักษรกรีกลำดับที่ 16 อันเป็นค่าคงที่ทางคณิตศาสตร์ที่รู้จักกันอย่างกว้างขวาง และแม้หลายคนจะลืมบทเรียนเกี่ยวกับค่าพายไปแล้วแต่ก็ยังคงจดจำสัญลักษณ์ได้

ปกติในการฉลองวันพายนั้น นักเรียน คุณครูและผู้คนที่มีความสนใจในหลากหลายสาขาความรู้จะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องพายและวงกลมในวันนี้ อีกทั้งหากโชคดีเขาเหล่านั้นก็จะได้กินพายหลายๆ ชนิดด้วย บางแห่งตั้งรางวัลสำหรับผู้ที่ท่องตำแหน่งค่าพายได้มากที่สุดหรือบางครั้งก็ให้รางวัลแก่ผู้ประดิษฐ์อุปกรณ์ช่วยจำที่น่าสนใจ

แม้ว่าพายจะเป็นตัวเลขหนึ่ง แต่ความสำคัญของจำนวนนี้ก้าวไกลไปกว่าการเป็นเพียงเรขาคณิตธรรมดาๆ พายเป็นตัวแทนของความลึกลับในเอกภพ เป็นพื้นฐานของคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ หากแต่สิ่งพื้นๆ นี้ก็กลายเป็นสิ่งที่ยากจะทำให้จบลงได้ง่ายๆ และเป็นเรื่องสำคัญยิ่งที่จะต้องรู้ว่าค่าพายคือเท่าไหร่เพราะจำนวนทศนิยมของมันได้ไหลไปสู่อนันต์

ขณะที่มีจำนวนมากมายในทางคณิตศาสตร์ที่มีค่าเป็นอนันต์ แต่พายกลับเป็นค่าเพียงหนึ่งเดียวที่เป็นตัวอย่างอุดมคติในความไม่สิ้นสุด ความเรียบง่ายของวงกลมที่มีความยาวแน่นอนถูกคลี่ออกมาสู่ค่าเชิงซ้อนที่ไม่สิ้นสุด ความขัดแย้งดังกล่าวกลายเป็นแรงขับให้ผู้คนมากมายสนใจในตัวเลขนี้

ทั้งนี้ความหลงใหลและอดทนมนุษยชาติได้พยายามมาเป็นเวลาร่วม 3,500 ปีแล้ว ที่จะไขปริศนาของพายซึ่งถูกเรียกว่าเป็น "จตุรัสแห่งวงกลม" (squaring the circle) ด้วยการหาอัตราส่วนที่แท้จริงของเส้นรอบวงกับเส้นผ่านศูนย์กลางวงกลม แต่ไม่ว่าผู้คนจะพยายามมากแค่ไหนสิ่งที่พวกเขาหาได้ก็เป็นเพียงแค่ค่าประมาณตัวใหม่เท่านั้นเอง

อาร์คิมิดิส (Archimedes) นักคณิตศาสตร์ชาวกรีกผู้ยิ่งใหญ่ได้พยายามอย่างไม่รู้สึกเหน็ดเหนื่อย ที่จะค้นหาอัตราส่วนที่แท้จริงของวงกลม แต่เขาก็ได้พบเพียงจำนวนไม่กี่ตัวที่ถูกต้อง เมื่อเขาพยายามจะหยุดทหารโรมันที่กำลังจะสร้างความเสียหายต่องานดังกล่าวของเขา ด้วยการตะโกนว่า "อย่าแตะต้องวงกลมของข้า" แต่เขากลับโดนถูกสังหารโดยไม่รีรอ

ทางด้านลูดอล์ฟ ฟาน คอยเลน (Ludolph van Ceulen) นักคณิตศาสตร์เชื้อสายเยอรมันซึ่งเสียชีวิตเมื่อปี 2153 ก็ใช้เวลาหลายปีในชีวิตเพื่อคำนวณหาค่าพายอย่างน่าเบื่อหน่าย และได้ผลออกมาเป็นค่าพายที่แม่นยำเพียง 35 ตำแหน่งเท่านั้น ส่วนวิลเลียม แชงก์ส (William Shanks) ที่ประกาศในปี 2416 ว่าพบค่าพาย 707 ตำแหน่งจากการคำนวณด้วยมือ แต่ปรากฏว่าหลังตำแหน่งที่ 527 เป็นต้นไปเป็นตัวเลขที่ผิดทั้งหมด

ความพยายามล่าสุดของนักวิทยาศาสตร์ด้านคอมพิวเตอร์ชาวญี่ปุ่นเมื่อปี 2545 พบจำนวนของพาย 1.24 ล้านล้านตำแหน่ง แม้ว่านักดาราศาสตร์ฟิสิกส์จะไม่ต้องการตัวเลขที่แม่นยำมากไปกว่า 10-15 ตำแหน่ง แต่นักคณิตศาสตร์เชื่อว่าหากสามารถหารูปแบบของพายได้ก็จะนำไปสู่การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ในความเข้าใจเกี่ยวกับเอกภพของเราได้

นักฟิสิกส์อย่างคาร์ล ซาแกน (Carl Sagan) ซึ่งแต่งนิยายเรื่อง "คอนแทค" (Contact) ก็จินตนาการถึงเวลาที่นักวิทยาศาสตร์บนโลกสามารถแก้ค่าพาย เพื่อค้นสารที่ซ่อนอยู่ในสิ่งมีชีวิต ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของการก้าวกระโดดสู่การรับรู้ในเอกภพที่ยิ่งใหญ่ ทั้งนี้หากจะซ่อนสารที่เป็นตัวเลขอันยาวเฟื้อยสักตัวลงในโครงสร้างความเป็นจริงของเราแล้วก็ดูเหมาะสมที่จะเป็น "พาย"

กระนั้นดูเหมือนพายก็ยังคงทำให้เราไม่สมหวังเสียที ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 พายได้รับการพิสูจน์ว่ามีความยาวไม่สิ้นสุด และไม่สามารถแก้ได้ด้วยจำนวนจำกัด (finite number) ของสมการ

แต่เรื่องดังกล่าวก็ไม่หยุดผู้พยายามค้นหาค่าพายในยุคนี้ ซึ่งอ้างว่านักคณิตศาสตร์ได้ทำผิดพลาด และแท้จริงแล้วพายมีค่าเพียง 3 หรือ 3.25 หรือจำนวนจำกัดอื่นแต่เป็นคำตอบที่ผิด

สำหรับวันพายนั้นไม่ใช่เพียงเป็นเพียงการสรรเสริญจำนวนหรือความหลงใหลในจำนวนทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเป็นการให้เกียรติแก่ความจริงพื้นฐานที่เราไม่สามารถรู้ได้ ทำได้เพียงเข้าใกล้ที่จะรู้เท่านั้น

พายแสดงตัวอยู่ในทุกแห่ง ทางคณิตศาสตร์พายปรากฏตัวในสมการพื้นฐานต่างๆ ที่เกี่ยวกับวงกลม ในทางวิทยาศาสตร์พายคือสิ่งที่แยกไม่ออกจากการคำนวณในทุกสิ่งตั้งแต่คลื่นมหาสมุทรไปจนถึงความมั่นคงทางเศรษฐกิจ เรายังพบพายในในการวัดมหาปิรามิดกิซา (Giza) อันยิ่งใหญ่ และถ้าหากเราหารความยาวของแม่น้ำตั้งแต่ต้นกำเนิดจนถึงปากแม่น้ำด้วยระนาบความเอียงของแม่น้ำเราก็จะพบพาย

แม้แต่ในแหล่งที่ไม่คาดคิดว่าจะมีค่าพายปรากฏอยู่ก็ยังมี ผู้มีความรู้ด้านศาสนาระบุพระคัมภีร์ศาสนาคริสต์นั้นแสดงเป็นนัยว่าพายมีค่าเท่ากับ 3 จากการวัดวิหารโซโลมอน (Solomon's Temple) หรือนักเขียนเจ้าของรางวัลโนเบลสาขาวรรณกรรมอย่าง วิสลาวา ซิมบอร์สกา (Wislava Szymborska) ก็เขียนบทกวีเกี่ยวกับพาย แม้แต่นักร้องเพลงป็อปอย่าง เคท บุช (Kate Bush) ก็มีเพลงชื่อ "พาย" ที่เธอขับร้องค่าพายถึง 100 ตำแหน่งในอัลบัม "แอเรียล" (Aerial)

มาถึงในยุคที่เต็มไปด้วยเครื่องมือไฮเทคที่มีความแม่นยำสูง ซึ่งเราอาจอนุมานเอาเองว่าได้บรรลุถึงความสมบูรณ์แล้ว แต่พายก็ยังคงอยู่ บางครั้งอาจเพื่อเตือนใจว่ามีทั้งปริศนาที่สามารถที่ไขได้และก็มีความลึกลับที่บางครั้งอาจจะไขไม่ได้.
</TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE>

 

<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=4 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=headline vAlign=baseline align=left>"โลกร้อน" อาจทำบางจังหวัดทุบสถิติอุณหภูมิสูงสุด
http://www.manager.co.th/Science/ViewNews.aspx?NewsID=9510000031791
</TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD bgColor=#cccccc height=1></TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=4 border=0><TBODY><TR><TD class=body vAlign=baseline align=left>โดย ผู้จัดการออนไลน์</TD><TD class=date vAlign=baseline align=left>17 มีนาคม 2551 07:00 น.</TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=4 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=center align=middle></TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=4 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=bottom align=left height=12></TD></TR><TR><TD bgColor=#cccccc><TABLE cellSpacing=1 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle bgColor=#ffffff><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%"><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle width=160><TABLE cellSpacing=4 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=body vAlign=baseline align=middle>คลิกที่ภาพเพื่อดูขนาดใหญ่ขึ้น</TD></TR></TBODY></TABLE><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=center align=middle></TD></TR><TR><TD vAlign=baseline align=middle>อากาศประเทศไทยดูเหมือนจะร้อนกว่าอดีต นักวิจัยเผยความเปลี่ยนแปลงกำลังเกิดขึ้นให้เห็นมากขึ้นเรื่อยๆ โดยอนาคตอุณหภูมิของอากาศโดยรวมของประเทศไทยจะสูงขึ้นเล็กน้อย และพื้นที่ร้อนจะแผ่ขยายวงกว้างและอยู่นานกว่าในอดีต (ภาพจาก img.timeinc.net)</TD></TR></TBODY></TABLE>
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=center align=middle></TD></TR><TR><TD vAlign=baseline align=middle>นายศุภกร ชินวรรโณ </TD></TR></TBODY></TABLE>
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=center align=middle></TD></TR><TR><TD vAlign=baseline align=middle>เมื่อฤดูร้อนทอดยาวขึ้น ปริมาณน้ำเพื่อการเกษตร ตลอดจนความเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติด้านอื่นๆ ก็จะติดตามมา (ภาพจาก www.planetperformance.org)</TD></TR></TBODY></TABLE>
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=center align=middle width=165 height=1></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD><TD width=4 background=/images/linedot_vert3.gif></TD><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=7 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top align=middle><TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=body vAlign=baseline align=left>นักวิจัยจุฬาฯ ศึกษาแบบจำลองสภาพภูมิอากาศของประเทศไทย คาดอนาคตพื้นที่ที่มีอากาศร้อนจะขยายวงกว้างขึ้น อาจทำลายสถิติอุณหภูมิสูงสุดในบางจังหวัด ภาคกลาง ภาคอีสาน และภาคตะวันออกเข้าข่ายน่าจับตา ชี้หน้าร้อนจะมาเร็วขึ้นและอยู่นานกว่าเก่า ส่งผลให้ฤดูหนาวหดสั้นลง ขณะที่ฤดูฝนยังยาวนานเท่าเดิม แต่ปริมาณน้ำฝนเพิ่มสูงขึ้น

ฤดูร้อนเริ่มคืบคลานมาถึง หลายคนเริ่มสัมผัสได้ถึงอากาศที่ร้อนขึ้นจนอดคิดไม่ได้ว่าเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศหรือไม่ และในอนาคตประเทศไทยจะมีสภาพภูมิอากาศเป็นอย่างไร?

นายศุภกร ชินวรรโณ นักวิจัยศูนย์เครือข่ายงานวิเคราะห์ วิจัยและฝึกอบรมการเปลี่ยนแปลงของโลกแห่งภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และหัวหน้าโครงการการจำลองสภาพภูมิอากาศอนาคตสำหรับประเทศไทยและพื้นที่ข้างเคียงเปิดเผยเมื่อวันที่ 14 มี.ค.51 ว่าเขาได้จำลองสภาพภูมิอากาศรายวันของประเทศไทยและประเทศข้างเคียงในช่วงปี 2553-2642 ขึ้น โดยแบ่งพื้นที่การศึกษาออกเป็นตารางขนาด 25 คูณ 25 กม.ต่อหนึ่งหน่วยการคำนวณ

ทั้งนี้ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า ประเทศไทยในอนาคตจะมีแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศภายใต้อิทธิพลของภาวะโลกร้อนทำให้มีอุณหภูมิสูงขึ้นเล็กน้อย โดยมีอุณหภูมิสูงสุดในรอบปีสูงขึ้นประมาณ 1-2 องศาเซลเซียส

แต่พื้นที่ในเขตภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และภาคตะวันออก อาจมีอุณหภูมิสูงสุดเพิ่มขึ้นมากกว่านั้นซึ่งเป็นผลมาจากการขยายตัวของพื้นที่ร้อนที่เพิ่มมากขึ้น บางจังหวัดจึงอาจมีอุณหภูมิสูงสุดเป็นสถิติใหม่ได้

นอกจากนั้น อิทธิพลของภาวะโลกร้อนยังจะทำให้ประเทศไทยมีฤดูร้อนมาเร็วขึ้นและอยู่นานกว่าในอดีตซึ่งเป็นจุดที่ทำให้เกิดผลกระทบมากที่สุด เช่น ส่งผลต่อปริมาณน้ำการเกษตร การออกผลของผลไม้ และวงจรชีวิตของแมลงในธรรมชาติที่เปลี่ยนแปลงไป อีกทั้งยังทำให้ฤดูหนาวหดสั้นลง ส่วนฤดูฝนจะมีระยะเวลาเท่าเดิมแต่ปริมาณน้ำฝนเพิ่มสูงขึ้น ขณะที่พื้นที่ของประเทศข้างเคียงอย่างพื้นที่ปลูกข้าวรอบปากแม่น้ำโขงในประเทศเวียดนามอาจได้รับผลกระทบจากปริมาณน้ำฝนที่เพิ่มขึ้นด้วย

อย่างไรก็ดี นายศุภกร กล่าวว่า งานวิจัยดังกล่าวบางส่วนยังต้องปรับแก้ให้สอดคล้องกับผลการตรวจวัดมากขึ้นต่อไป โดยจะเสร็จสมบูรณ์ในเดือนกรกฎาคม 51 นี้ ทำให้เกิดความเข้าใจแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอันเป็นผลมาจากภาวะโลกร้อนได้ดีขึ้น โดยผลที่ได้ยังสามารถนำไปศึกษาต่อในด้านผลกระทบ ความเสี่ยง และการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในอนาคตด้วย

สำหรับโครงการวิจัยดังกล่าวได้รับการสนับสนุนจากสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.) โดยเป็น 1 ใน 11 โครงการวิจัยด้านองค์ความรู้ ผลกระทบและทางเลือกในการปรับตัวในสภาพภูมิอากาศที่เปลี่ยนแปลง ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เกิดการทำงานวิจัยแบบเป็นเครือข่ายมากขึ้นต่อไป.
</TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE></TD></TR></TBODY></TABLE>

 

เมื่อคืนนั่งดู "สามก๊ก" ตอน จิวยี่กระอักเลือด

การดูสามก๊ก นอกจากดูเพื่อความเพลิดเพลินบันเทิงใจแล้ว ยังได้ข้อคิดทั้งทางโลกและทางธรรม ซึ่งก็แล้วแต่มุมมองของแต่ละท่านว่าจะมองอย่างไร ลองติดตามชมดูนะครับ

.

 

http://share.psu.ac.th/blog/pisan-surat/4591
สามก๊ก ฉบับ ไทย PBS <SUP></SUP>
ไหมเส้นเดียวไม่เป็นด้าย ต้นไม้ต้นเดียวไม่เป็นป่า
หากใครได้ติดตามความเป็นไปของทีวีสาธารณะ ซึ่งเป็นผลมาจากการผ่าตัด "ทีไอทีวี" ตาม พ.ร.บ.องค์การกระจายเสียงและแพร่ภาพสาธารณะแห่งประเทศไทย พ.ศ. 2551 หน้าตาของทีวีสาธารณะโดยความรับผิดชอบของ "คณะกรรมการนโยบายองค์การกระจายเสียงและแพร่ภาพสาธารณะแห่งประเทศไทย หรือ ทีพีบีเอส" ภายหลังจาก "ทีไอทีวี" ได้ยุติการออกอากาศเมื่อเที่ยงคืนของวันที่ 14 มกราคม 2551 ทำให้ผมได้ชมรายการสารคดี และรายการดีๆ มากมายหลายเรื่องด้วยกัน
หนึ่งในนั้นคือภาพยนต์จีน ชุด "สามก๊ก" ซึ่งเพิ่งจะออกอากาศเป็นตอนแรกเมื่อวันศุกร์ที่ 1 กุมภาพันธ์ที่ผ่านมา โดยออกอากาศทุกวันในเวลา 22.30 น. อันที่จริงภาพยนต์จีนชุดสามก๊กที่ว่านี้ผมเคยยืมวีดีโอ (สมัยที่ยังมีลักษณะนามเป็น "ม้วน") จากห้องสมุดจอห์น เอฟ. เคเนดี้ ตอนสมัยเรียนปริญญาตรีเมื่อประมาณ 10 ก่อนมาดู ตอนนั้นจำได้ว่าต้องใช้เวลาดูเป็นเวลาแรมเดือน เพราะมีไม่ต่ำกว่า 40 ม้วนวีดีโอ และสมัยคราวที่ผมไปงานสัปดาห์หนังสือแห่งชาติที่กรุงเทพฯ ก็พบว่าเขาวางขายเป็นแผนซีดีชุดใหญ่คิดเป็นเงินก็หลายพันบาทครับ
พูดถึงภาพยนต์จีน ชุด สามก๊ก ทำให้ผมต้องกลับไปค้นหาสมุดจดที่บันทึกเรื่องย่อของสามก๊กไว้เมื่อหลายปีก่อน เป็นบันทึกที่เล่าเรื่องสามก๊กแบบลัดย่อชั่วพริบตา ส่วนแหล่งที่มานั้นจำไม่ได้แล้วครับว่าลอกมาจากไหน ลองอ่านกันดูนะครับ
"เป็นเวลา 400 ปีที่การปกครองภายใต้ราชวงศ์ฮั่นทำให้จักรวรรดิจีนเจริญรุ่งเรื่อง กระทั่งราชสำนักเสื่อมโทรมขาดผู้สืบทอดราชบัลลังก์ที่เข้มแข็ง ขันทีและเหล่าขุนนางพากันฉ้อฉลโกงชาติ ประชาชนเดือดร้อน เกิดกระแสต่อต้านอำนาจรัฐ กระพือพัดไปทั่วแผ่นดิน ราวกับแม่น้ำเหลืองที่คลุ้มคลั่ง
ความวุ่นวายใต้ฟ้าในครั้งนั้นมาจากความบัดสีของอำนาจที่ตกอยู่ในกำมือของ 10 ขันทีไร้ศีลธรรม เมื่อหลักบ้านหลักเมืองมีอันต้องฟั่นเฟือนไปประชาชนจึงพากันขบถ ตั้งตนเป็นโจรโพกผ้าเหลือง และเมื่อราชสำนักระดมกำลังปราบปรามกลุ่มกบฏเหล่าขุนศึกจึงมีอำนาจกล้าแข็งขึ้นมาจนปราบปรามโจรโพกผ้าเหลืองลงได้
ภายหลังจากพระเจ้าเลนเต้สวรรคต โฮจิ๋นกับพระนางโฮเฮา ร่วมมือกันยึดราชบัลลังก์มาให้พระเจ้าเซ่าเต้ เกิดความขัดแย้งกับพระนางตังไทฮอและกลุ่ม 10 ขันที โฮจิ๋นทำเรื่องเล็กให้เป็นเรื่องใหญ่ด้วยการเชิญบรรดาขุนศึกจากหัวเมืองให้เข้ามาปราบกลุ่ม 10 ขันทีในพระนคร
สถานการณ์พลิกผันเกินควบคุม 10 ขันทีชิงลงมือฆ่าโฮจิ๋นเสียก่อน ขณะที่ตั๋งโต๊ะได้นำกองทัพมหาศาลมาถึงพระนครพอดี อยู่ได้ไม่นานตั๋งโต๊ะก็ปลดพระเจ้าเซ่าเต้ออกจากราชบัลลังก์ และสนับสนุนพระเจ้าเหี้ยนเต้ขึ้นแทน จากนั้นจึงตั้งตนเป็นผู้สำเร็จราชการแทน ทำการหยาบช้าตามอำเภอใจ บ้านเมืองไร้ขื่อแป ระบบการปกครองเสียหายยับเยิน
ข้าราชสำนักที่ภักดีต่อราชวงศ์ฮั่นหลายคนหนีออกไปอยู่ที่อื่น อ้วนเสี้ยวไปรวบรวมกำลังพลอยู่ที่ปุดไฮ พวกที่เหลือแสร้งสวามิภักดิ์ตั๋งโต๊ะ เพื่อหาโอกาสลอบสังหารมัน
โจโฉอาสาฆ่าตั๋งโต๊ะ แต่ทำการไม่สำเร็จ ต้องหนีกลับภูมิลำเนา ซ่องสุมกองกำลัง จากนั้นจึงออกเทียบเชิญขุนศึกหัวเมืองให้ยกมาร่วมกันปราบตั๋งโต๊ะ กอบกู้ราชบัลลังก์ รวมกันได้ 18 หัวเมือง ให้อ้วนเสี้ยวเป็นแม่ทัพใหญ่ ส่วนโจโฉเป็นเสนาธิการทัพ
หลังจากเอาชนะตั๋งโต๊ะ โจโฉจึงแยกตัวออกมาตั้งมั่นที่กุนจิ๋ว รวบรวมผู้มีความสามารถทั้งบุ๋น (โดยเฉพาะอย่างยิ่งคือ กุยแก กุนซือคนสำคัญของโจโฉ) และบู๊ ทำสงครามสยบเหล่าขุนศึกก๊กเล็กก๊กน้อย ทำศึกกับลิฉุย - กุยกี พิทักษ์องค์ฮ่องเต้ ทำศึกกับลิโป้ ทำศึกกับเตียวสิ้ว ทำศึกกับอ้วนสุด และทำศึกใหญ่กับอ้วนเสี้ยว จนกระทั่งสามารถเอาชนะกองทัพอันมหึมาของอ้วนเสี้ยวได้จนได้เป็นใหญ่เหนือขุนศึกทั้งปวง
เมื่อดินแดนตลอดทั่วภาคเหนือสงบราบคาบลงแล้ว ภารกิจรวมแผ่นดินของโจโฉก็เหลือเพียงภาคใต้ ซึ่งเป็นดินแดนของเล่าเปียวที่เกงจิ๋ว และดินแดนทางทะเลเมืองกังตั๋งของซุนกวน
แต่แผนการรวบรวมแผ่นดินให้เป็นหนึ่งเดียวใต้หล้าของโจโฉกลับต้องมีอุปสรรคเมือโจโฉสูญเสียกุยแกกุนซือคนสำคัญที่ช่วยให้เขาเอาชนะศึกต่างๆ ได้ด้วยความรอบคอบ หนำซ้ำในปีเดียวกันนั้นเอง มังกรหลับก็ได้ตื่นขึ้น เมื่อขงเบ้งได้ตัดสินใจก้าวลงมาจากภูเขาโงลังกั๋ง เพื่อช่วยเล่าปี่ในภารกิจฟื้นฟูราชวงศ์ฮั่น
และขงเบ้งนี่เองที่เป็นผู้ทำให้เงื่อนไขของใต้หล้าแปรเปลี่ยนไปเป็น "สามก๊ก"

โจโฉเป็นใหญ่อยู่ทางภาคเหนือ เรียกว่า "วุยก๊ก" ซุนกวนเป็นใหญ่อยู่ทางภาคใต้ เรียกว่า "งอก๊ก" ส่วนเล่าปีเป็นใหญ่อยู่ทางตะวันตก เรียกว่า "จกก๊ก"
โจโฉเป็นขวัญใจของเหล่าข้าราชการ เล่าปี่เป็นขวัญใจของชาวบ้าน ส่วนซุนกวนเป็นขวัญใจของพวกพ่อค้าคหบดี
บุคคลในเรื่องสามก๊กมีทั้งข้อดีและข้อด้อยในตัวเอง ความไม่สมบูรณ์พร้อมของ 3 ผู้นำ ทำให้เกิดความคาดหวังและการถกเถียงกันในหมู่ชาวบ้านและบัณฑิตนั่นเองที่ทำให้เรื่องสามก๊กสนุก เกิดการวิวัฒน์ เป็นนิทาน เป็นบทกวีเป็นบทเพลง เป็นการแสดงงิ้ว และเป็นนิยาย
กล่าวโดยสรุป เนื้อเรื่องของสามก๊กจึงเป็นเรื่องของการแย่งชิงอำนาจกันในหมู่ขุนศึก แต่ละฝ่ายต่อสู้กันจนเหลือเพียง 3 ก๊กของผู้นำ 3 คนที่กินกันไม่ลง ว่ากันว่าเนื้อเรื่องของสามก๊กเป็นของตาย แต่ความรู้สึกของผู้ที่รับรู้เรื่องสามก๊กมีชีวิตเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา และความเคลื่อนไหวนั้นเองที่สะท้อนความเป็นมนุษย์ปุถุชนอันน่าค้นหา"
ภายหลังจากที่ผมชมภาพยนต์ไปเพียงไม่กี่ตอน ผมก็ได้บันทึกคำพูดคมๆ ของตัวละครในสามก๊กมาได้พอสมควร อ่านแล้วก็ได้แง่คิดการดำเนินชีวิตที่ดีไม่น้อยเลยทีเดียว
"ไหมเส้นเดียวไม่เป็นด้าย ต้นไม้ต้นเดียวไม่เป็นป่า"

"นกดีต้องรู้จักเลือกกิ่งไม้เกาะ ลูกน้องที่ดีต้องรู้จักเลือกนาย"

"พุ้มไม้มีหนามหนา ไม่เหมาะที่หงส์จะอาศัย"

"นกน้อยหรือจะรู้จิตใจพญาครุฑ"

"ข้ายอมทำร้ายคนทั้งโลก แต่จะยอมให้ใครทรยศข้าไม่ได้"




หมวดหมู่: การเรียนการสอน
คำสำคัญ: นกน้อยหรือจะรู้จิตใจพญาครุฑ พุ้มไม้มีหนามหนา ไม่เหมาะที่หงส์จะอาศัย สามก๊ก
สร้าง: อ. 05 ก.พ. 2551 @ 09:29 แก้ไข: พฤ. 06 มี.ค. 2551 @ 08:54 ขนาด: 14758 ไบต์

 

:::เพชร:::<SCRIPT type=text/javascript> vbmenu_register("postmenu_1042773", true); </SCRIPT>
สมาชิก
สมาชิกยอดฮิต



เข้ามาครั้งสุดท้ายเมื่อ: วันนี้ 09:07 AM
วันที่สมัคร: Jul 2006
อายุ: 43 ปี
ข้อความ: 3,020 <!-- Start Post Thank You Hack -->
ได้ให้อนุโมทนา 365 ครั้ง
ได้รับอนุโมทนา 30,618 ครั้ง ใน 3,098 โพส <!-- End Post Thank You Hack -->
พลังการให้คะแนน: 3160


****************************************

ผมขอแสดงความยินดีกับคุณเพชรด้วยว่า เป็นสมาชิกยอดฮิตแล้วครับ

โมทนาสาธุครับ
.

 

เรียนทุกๆท่าน

หากท่านใดที่เคยทำวิทยานิพนธ์มาแล้ว ผมรบกวนจะขอหลักการในการทำวิทยานิพนธ์ เช่น คำนำ ,วัตถุประสงค์ ,เนื้อเรื่อง และสรุป และต้องมีหัวข้ออย่างอื่นๆอีกหรือไม่ อย่างไร ควรจะมีหัวข้อใดบ้าง แนวทางการทำวิทยานิพนธ์ทำกันอย่างไร

ผมจะทำวิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวกับพระวังหน้า ,พระวังหลวง (ซี่งจะมีทั้งพระบูชา,พระพิมพ์ต่างๆ) และวัตถุมงคลต่างๆของวังหน้าและวังหลวง อาจจะรวมถึงศิลปะต่างๆด้วยครับ

ผมเองตอนนี้มีข้อมูลได้มาบางส่วนแล้ว และกำลังหาข้อมูลเพิ่มเติมอีก ส่วนข้อมุลต่างๆ ผมเองว่าจะไปหาเพื่อนท่านนึงที่ผมได้พบเมื่อวันอาทิตย์ที่ผ่านมา (ถ้าเข้ามาอ่าน ผมจะเคลียเวลาของผม ว่าจะไปยืมหนังสือ) คงจะหาเวลาที่เพื่อนท่านนี้สะดวกและผมว่าง จะไปขอยืมหนังสือมาด้วยครับ

ผมรบกวนด้วยนะครับ ขอบพระคุณมากครับ

.

 

หนังสือหายไปแล้วครับ แต่เดี๋ยวผมจะเสาะหาให้ครับ ขอท่านอื่นช่วยหาให้ท่านปา-ทานด้วยนะครับ(kiss)
เอาเท่าที่จำได้นะครับแต่ต้องหาเพิ่มครับ
-บทคัดย่อ
-คำนำ
-วัตถุประสงค์
-บทนำ
-เนื้อเรื่อง
-สรุป
-ภาคผนวก
-บรรณานุกรม(เอกสารอ้างอิง)

 

ขอบคุณมากครับ

ไว้เจอกันในวันที่นัดพบร่วมบุญและพบปะสังสรรค์กัน รับรองว่า ได้เห็นสิ่งที่ผมคิดว่า น้อยคนที่จะได้เห็น น้อยคนที่จะได้รู้จัก

แถมจะนำพระสมเด็จเจ้าคุณกรมท่า ร.4 ซึ่งหายาก แถมเป็นสีฟ้าด้วย (มีองค์เดียวครับ ต้องบอกไว้ก่อน แต่สีไม่ใช่สีที่ผมทำให้ดูนะครับ) นำไปให้ชมกันครับ

.

 

http://www.krupai.net/qualitative_areewan.doc

การวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative research)
โดยอาจารย์ดร. อารีย์วรรณอ่วมตานี<O</O
<O</O

การวิจัยเชิงคุณภาพ เป็นการวิจัยที่แสวงหาความจริงในสภาพที่เป็นอยู่โดยธรรมชาติ (Naturalistic inquiry) ซึ่งเป็นการสอบสวน มองภาพรวมทุกมิติ (Holistic perspective) ด้วยตัวผู้วิจัยเอง เพื่อหาความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ที่สนใจกับสภาพแวดล้อมนั้น โดยให้ความสำคัญกับข้อมูลที่เป็นความรู้สึกนึกคิด คุณค่าของมนุษย์ และความหมายที่มนุษย์ให้ต่อสิ่งแวดล้อมต่างๆรอบตัว เน้นการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการตีความสร้างข้อสรุปแบบอุบนัย (Inductive analysis)

<O</O
กระบวนการวิจัย<O</O
<O</O
<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /><v:rect id=_x0000_s1029 style="MARGIN-TOP: 12.95pt; Z-INDEX: -12; MARGIN-LEFT: 334.8pt; WIDTH: 115.2pt; POSITION: absolute; HEIGHT: 50.4pt" o:allowincell="f"></v:rect><v:rect id=_x0000_s1028 style="MARGIN-TOP: 12.95pt; Z-INDEX: -13; MARGIN-LEFT: 169.2pt; WIDTH: 122.4pt; POSITION: absolute; HEIGHT: 129.6pt" o:allowincell="f"></v:rect><v:rect id=_x0000_s1026 style="MARGIN-TOP: 12.95pt; Z-INDEX: -15; MARGIN-LEFT: 3.6pt; WIDTH: 115.2pt; POSITION: absolute; HEIGHT: 43.2pt" o:allowincell="f"></v:rect>
ปัญหาการวิจัยการวางแผนการวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูล<O</O
<v:line id=_x0000_s1034 style="Z-INDEX: 9; POSITION: absolute; flip: y" from="54pt,14.6pt" o:allowincell="f" to="54pt,65pt"><v:stroke endarrow="block" startarrow="block"></v:stroke></v:line><v:line id=_x0000_s1035 style="Z-INDEX: 10; POSITION: absolute" from="291.6pt,.2pt" o:allowincell="f" to="334.8pt,.2pt"><v:stroke endarrow="block"></v:stroke></v:line><v:line id=_x0000_s1033 style="Z-INDEX: 8; POSITION: absolute" from="118.8pt,.2pt" o:allowincell="f" to="169.2pt,.2pt"><v:stroke endarrow="block"></v:stroke></v:line>- สมมุติฐานการวิจัย <O</O
<v:line id=_x0000_s1036 style="Z-INDEX: 11; POSITION: absolute" from="385.2pt,2.35pt" o:allowincell="f" to="385.2pt,59.95pt"><v:stroke endarrow="block"></v:stroke></v:line>- รูปแบบการวิจัย <O</O
- เครื่องมือ<O</O
<v:rect id=_x0000_s1027 style="MARGIN-TOP: 6.75pt; Z-INDEX: -14; MARGIN-LEFT: 3.6pt; WIDTH: 115.2pt; POSITION: absolute; HEIGHT: 1in" o:allowincell="f"></v:rect>- การเก็บข้อมูล<O</O
<v:rect id=_x0000_s1030 style="MARGIN-TOP: 1.75pt; Z-INDEX: -11; MARGIN-LEFT: 334.8pt; WIDTH: 122.4pt; POSITION: absolute; HEIGHT: 57.6pt" o:allowincell="f"></v:rect>การทบทวนวรรณกรรม<O</O
งานวิจัยที่เกี่ยวข้องสรุปผลข้อมูล<O</O
<O</O
<v:line id=_x0000_s1038 style="Z-INDEX: 13; POSITION: absolute; flip: y" from="54pt,1.1pt" o:allowincell="f" to="54pt,51.5pt"><v:stroke endarrow="block"></v:stroke></v:line><v:line id=_x0000_s1037 style="Z-INDEX: 12; POSITION: absolute" from="385.2pt,1.1pt" o:allowincell="f" to="385.2pt,51.5pt"><v:stroke endarrow="block"></v:stroke></v:line><v:line id=_x0000_s1040 style="Z-INDEX: 15; POSITION: absolute; flip: x" from="118.8pt,1.1pt" o:allowincell="f" to="385.2pt,116.3pt"><v:stroke endarrow="block" dashstyle="dash"></v:stroke></v:line><O</O​

<v:rect id=_x0000_s1032 style="MARGIN-TOP: 12.7pt; Z-INDEX: -9; MARGIN-LEFT: 3.6pt; WIDTH: 115.2pt; POSITION: absolute; HEIGHT: 64.8pt" o:allowincell="f"></v:rect><v:rect id=_x0000_s1031 style="MARGIN-TOP: 12.7pt; Z-INDEX: -10; MARGIN-LEFT: 334.8pt; WIDTH: 115.2pt; POSITION: absolute; HEIGHT: 64.8pt" o:allowincell="f"></v:rect>

ทบ. ที่เกี่ยวกับขยายความรู้<O</O
องค์ความรู้ปัจจุบันองค์ความรู้ใหม่<O</O
<v:line id=_x0000_s1039 style="Z-INDEX: 14; LEFT: 0px; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: left" from="118.8pt,16.5pt" o:allowincell="f" to="334.8pt,16.5pt"><v:stroke endarrow="block" startarrow="block" dashstyle="dash"></v:stroke></v:line><O</O
<O</O​

กระบวนทัศน์การวิจัย(Research Paradigms)

ประเภทของการวิจัย แบ่งตามวิธีการเก็บรวมรวบข้อมูล
1. การวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative research)
2. การวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative research)​

 

ความแตกต่างระหว่างกระบวนทัศน์ทางปฏิฐานนิยมและปรากฏการณ์นิยม

​

<TABLE class=MsoNormalTable style="BORDER-RIGHT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-COLLAPSE: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; mso-border-alt: double windowtext 1.5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext" cellSpacing=0 cellPadding=0 border=1><TBODY><TR style="mso-yfti-irow: 0"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1.5pt double; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 97.55pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=130>ลักษณะ<O</O

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1.5pt double; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid .5pt; mso-border-left-alt: solid .5pt; mso-border-top-alt: double 1.5pt; mso-border-bottom-alt: double 1.5pt; mso-border-color-alt: windowtext" vAlign=top width=236>ปฏิฐานนิยม<O</O

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1.5pt double; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>ปรากฏการณ์นิยม<O</O

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 1"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 97.55pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=130>

ความเชื่อพื้นฐาน<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- ความจริงเป็นโลกภายนอก และวัดได้ด้วยวัตถุวิสัย (objective)<O</O

- ผู้วิจัยเป็นอิสระแยกออกจากสิ่งที่ถูกวิจัย<O</O
- ความจริงเป็นเรื่องปราศจากค่านิยม<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- ความจริงทางสังคมสร้างขึ้นในความนึกคิดของมนุษย์และเป็นอัตตวิสัย (subjective)<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 2"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 97.55pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=130>

บทบาทนักวิจัย<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

-มุ่งประเด็นในสิ่งที่มีหลักฐานความจริง (Fact)<O</O

- มองในพื้นฐานของเชิงเหตุและผล<O</O
- จับแยกสภาพความจริงให้เล็กพอเหมาะกับการศึกษา<O</O
- สร้างสมมุติฐานและทดสอบ<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- มุ่งประเด็นของความหมาย (Meaning)<O</O

- พยายามเข้าใจว่าอะไรเกิดขึ้น<O</O
- มองภาพรวมทั้งสถานการณ์<O</O
- ค่อยๆพัฒนาความคิดข้อสรุปจากข้อมูลรูปธรรม<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 3"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 97.55pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=130>

ระเบียบวิธีวิจัย<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- ใช้วิธีการเชิงปริมาณ<O</O

- สร้างนิยามปฏิบัติการเพื่อวัดได้<O</O
- ใช้กรอบทฤษฎีก่อนๆนำ<O</O
- ใช้เครื่องมือในการเก็บช้อมูล<O</O
- ใช้กลุ่มตัวอย่างมาก<O</O
- สถานที่ทำวิจัยใช้ห้องทดลอง<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- ใช้วิธีการเชิงคุณภาพ<O</O

- ใช้วิธีการหลายๆวิธีเพื่อสร้างแนวคิดนานาประการเกี่ยวกับปรากฏการณ์<O</O
- ไม่ใช้ทฤษฎีนำ ศึกษาจากปรากฎการณ์ธรรมชาติ<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 97.55pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid .5pt; mso-border-left-alt: double 1.5pt; mso-border-top-alt: solid .5pt; mso-border-bottom-alt: double 1.5pt; mso-border-color-alt: windowtext" vAlign=top width=130>

ความน่าเชื่อถือ<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: double windowtext 1.5pt" vAlign=top width=236>

- ความตรง(Validity)<O</O

เครื่องมือที่ใช้วัด วัดในสิ่งที่ต้องการวัดหรือไม่<O</O
<O</O
- ความเที่ยง (Reliability)<O</O
การวัดให้ผลตรงกันทุกครั้งหรือไม่ (โดยที่ไม่มีการเปลี่ยนแปลงของสิ่งที่ถูกวัด)<O</O
<O</O
- การสรุปผลอ้างอิง (Generaliability) <O</O
โอกาสของรูปแบบที่ถูกสังเกตในกลุ่มตัวอย่างสามารถนำไปใช้ อ้างกับประชากรทั้งหมดได้มากน้อยเท่าใด<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- ความเชื่อถือได้ (Credibility)<O</O

ผู้วิจัยสามารถเข้าถึงและมีความรู้ความเข้าใจในความหมายต่างๆและข้อมูล<O</O
- การพึ่งพากับเกณฑ์อื่นๆ (Dependability) การสังเกตสิ่งเดียวกัน โดยนักวิจัยหลายคนหลายโอกาส -ว่าสอดคล้องกันเพียงใด<O</O
- การถ่ายโอนผลการวิจัย (Transferability) ความคิดและทฤษฎีที่สร้างขึ้นจากสถานการณ์หนึ่งๆ สามารถจะนำไปใช้กับสถานการณ์อื่นเพียงใด<O</O​

</TD></TR></TBODY></TABLE>

 

เปรียบเทียบความแตกต่างของการวิจัยเชิงคุณภาพกับการวิจัยเชิงปริมาณ

​

<TABLE class=MsoNormalTable style="BORDER-RIGHT: medium none; BORDER-TOP: medium none; MARGIN: auto auto auto -8.8pt; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-COLLAPSE: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; mso-border-alt: double windowtext 1.5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext" cellSpacing=0 cellPadding=0 border=1><TBODY><TR style="mso-yfti-irow: 0"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1.5pt double; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>ข้อแตกต่าง<O</O

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1.5pt double; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid .5pt; mso-border-left-alt: solid .5pt; mso-border-top-alt: double 1.5pt; mso-border-bottom-alt: double 1.5pt; mso-border-color-alt: windowtext" vAlign=top width=236>การวิจัยเชิงปริมาณ<O</O

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1.5pt double; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>การวิจัยเชิงคุณภาพ<O</O

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 1"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

1. แนวคิดพื้นฐาน<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- ปฏิฐานนิยม (Postivism)<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- ปรากฎการณ์นิยม(Phenomenology)<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 2"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

2. วัตถุประสงค์<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- มุ่งวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรอิสระกับตัวแปรตาม<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- ต้องการเข้าใจความหมาย กระบวนการความรู้สึกนึกคิดโดยเชื่อมโยงกับบริบทของสังคม<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 3"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

3. การกำหนดสมมุติฐาน<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- กำหนดล่วงหน้าก่อนทำการวิจัย<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- กำหนดคร่าวๆพร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 4"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

4. การคัดเลือกตัวอย่าง<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- สุ่มโดยอาศัยการสุ่มชนิดที่ทราบโอกาสหรือความน่าจะเป็นที่ถูกเลือก (Probability)<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- สุ่มโดยอาศัยการสุ่มชนิดที่ไม่ทราบโอกาสหรือความน่าจะเป็นที่จะถูกเลือกเป็นตัวอย่าง<O</O

(Non-probability sampling)<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 5"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

5. จำนวนตัวอย่าง<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- จำนวนมาก<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- จำนวนน้อย<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid .5pt; mso-border-left-alt: double 1.5pt; mso-border-top-alt: solid .5pt; mso-border-bottom-alt: double 1.5pt; mso-border-color-alt: windowtext" vAlign=top width=142>

6. ขอบเขตการวิจัย<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: double windowtext 1.5pt" vAlign=top width=236>

- ศึกษาในวงกว้าง โดยเลือกเฉพาะกลุ่มตัวอย่างที่สุ่มมา<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- ศึกษาแนวลึกเฉพาะกลุ่มที่สนใจ<O</O​

</TD></TR></TBODY></TABLE>

 

<TABLE class=MsoNormalTable style="BORDER-RIGHT: medium none; BORDER-TOP: medium none; MARGIN: auto auto auto -8.8pt; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-COLLAPSE: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; mso-border-alt: double windowtext 1.5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext" cellSpacing=0 cellPadding=0 border=1><TBODY><TR style="mso-yfti-irow: 0"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1.5pt double; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid .5pt; mso-border-left-alt: double 1.5pt; mso-border-top-alt: double 1.5pt; mso-border-bottom-alt: solid .5pt; mso-border-color-alt: windowtext" vAlign=top width=142>

7. บทบาทของผู้วิจัย​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1.5pt double; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt" vAlign=top width=236>

- แยกผู้วิจัยออกจากเรื่องที่ศึกษา<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1.5pt double; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: double 1.5pt; mso-border-left-alt: solid .5pt; mso-border-top-alt: double 1.5pt; mso-border-bottom-alt: solid .5pt; mso-border-color-alt: windowtext" vAlign=top width=246>

- ผู้วิจัยเป็นเครื่องมือในการทำวิจัย<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 1"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

8. วิธีการเก็บข้อมูล<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- แบบสอบถาม<O</O

- แบบสัมภาษณ์<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- การสังเกต<O</O

- การสัมภาษณ์เจาะลึก<O</O
- การจัดสนทนากลุ่ม<O</O
- การบันทึกประวัติชีวบุคคล<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 2"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

9. การวิเคราะห์ข้อมูล<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- วิเคราะห์เชิงปริมาณโดยใช้สถิติช่วย<O</O

(Statistical analysis)<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- วิเคราะห์เชิงตรรกะเป็นหลักอาจมีการวิเคราะห์เชิงปริมาณช่วยเล็กน้อย (content analysis)<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 3"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

10. การรายงานผล<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

- รายงานผลโดยอ้างอิงสถิติ (Report statistical analysis)<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- รายงานผลโดยอ้างอิงคำพูดหรือเรื่องราวจริงจากกลุ่มตัวอย่าง (Report rich narrative)<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 4"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

11. การสรุปผล<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

-นำไปใช้อ้างอิงแทนประชาการทั้งหมดได้<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- ใช้อ้างอิงได้เฉพาะกลุ่ม<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 5"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=142>

<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=236>

<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

<O</O​

​

</TD></TR><TR style="mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1.5pt double; WIDTH: 106.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid .5pt; mso-border-left-alt: double 1.5pt; mso-border-top-alt: solid .5pt; mso-border-bottom-alt: double 1.5pt; mso-border-color-alt: windowtext" vAlign=top width=142>

12. ทักษะของนักวิจัย<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 177.2pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: double windowtext 1.5pt" vAlign=top width=236>

- มีความสามารถทางสถิติ<O</O​

​

</TD><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1.5pt double; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #e0dfe3; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #e0dfe3; WIDTH: 184.25pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1.5pt double; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=246>

- มีความละเอียดอ่อนในการสังเกต เก็บรวบรวมข้อมูล และการตีความ<O</O

<O</O​

</TD></TR></TBODY></TABLE>​

 

เอกสารอ้างอิง
<O</O

นิศา ชูโต. (2540). การวิจัยเชิงคุณภาพ. กรุงเทพฯ: พี. เอ็น. การพิมพ์

สุธรรม นันทมงคลสมัย. (2543). เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพในงานวิจัยด้านสังคมศาสตร์. วารสารสาธารณสุขศาสตร์, 30(3), 231-234.
Glesne, C., & Peshkin, A. (1992). Becoming qualitative researchers: An introduction. ffice:smarttags" /><ST1lace><?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-comlace> : Longman.
Maykut, P. & Morehouse, R. (1995). Beginning qualitative research: A philosophic and practical guide. Washington, D. C. : The Falmer Press.
Puavilai, A. (2000). Philosophical underpinnings of the naturalistic and positivistic-empiricist paradigm and nursing scholarship. Thai Journal Nursing Research, 4(2), 239-242.​

Streubert, H. L. & Carpenter, D. R. (1995). Qualitative research in Nursing : Advancing the humanistic imperative. <st1:City><ST1lace>Philadelphia</ST1lace></st1:City>: J. B. Lippincott.

 

Pass out : Mini Study

ชื่อเรื่อง​

 

อ้างอิง:
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=6 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=alt2 style="BORDER-RIGHT: 1px inset; BORDER-TOP: 1px inset; BORDER-LEFT: 1px inset; BORDER-BOTTOM: 1px inset">ข้อความดั้งเดิมโดยคุณ sithiphong
เมื่อคืนนั่งดู "สามก๊ก" ตอน จิวยี่กระอักเลือด

การดูสามก๊ก นอกจากดูเพื่อความเพลิดเพลินบันเทิงใจแล้ว ยังได้ข้อคิดทั้งทางโลกและทางธรรม ซึ่งก็แล้วแต่มุมมองของแต่ละท่านว่าจะมองอย่างไร ลองติดตามชมดูนะครับ

.
</TD></TR></TBODY></TABLE>

อ่า เอามาขายซะแล้ว :555:

เขาเรียกว่า นอนดูทางใน หุหุหุ

.

 

เรื่องของการทำวิทยานิพนธ์ ไปเจอมาที่เว็บ มหาวิทยาลัยรังสิต ขอเก็บลิงค์ไว้ก่อนครับ
http://www.rsu.ac.th/grad/thesis/index.html

http://www.rsu.ac.th/grad/thesis/download_Thesis_Is/manual_Thesis.pdf

ขอขอบพระคุณและโมทนาสาธุครับ

.

 

อ้างอิง:
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=6 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=alt2 style="BORDER-RIGHT: 1px inset; BORDER-TOP: 1px inset; BORDER-LEFT: 1px inset; BORDER-BOTTOM: 1px inset">ข้อความดั้งเดิมโดยคุณ sithiphong
อ้างอิง:
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=6 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=alt2 style="BORDER-RIGHT: 1px inset; BORDER-TOP: 1px inset; BORDER-LEFT: 1px inset; BORDER-BOTTOM: 1px inset">ข้อความดั้งเดิมโดยคุณ sithiphong
เมื่อคืนนั่งดู "สามก๊ก" ตอน จิวยี่กระอักเลือด

การดูสามก๊ก นอกจากดูเพื่อความเพลิดเพลินบันเทิงใจแล้ว ยังได้ข้อคิดทั้งทางโลกและทางธรรม ซึ่งก็แล้วแต่มุมมองของแต่ละท่านว่าจะมองอย่างไร ลองติดตามชมดูนะครับ

.
</TD></TR></TBODY></TABLE>อ่า เอามาขายซะแล้ว :555:

เขาเรียกว่า นอนดูทางใน หุหุหุ

.
</TD></TR></TBODY></TABLE>

แซวกันเล่นๆครับ ไม่มีอะไร

.

 

อ้างอิง:
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=6 width="100%" border=0><TBODY><TR><TD class=alt2 style="BORDER-RIGHT: 1px inset; BORDER-TOP: 1px inset; BORDER-LEFT: 1px inset; BORDER-BOTTOM: 1px inset">ข้อความดั้งเดิมโดยคุณ sithiphong
ส่วนงานบุญ ขอเชิญร่วมสร้างพระเจดีย์ศรีชัยผาผึ้ง ณ สำนักสงฆ์ผาผึ้ง อ.บ้านเขว้า จ.ชัยภูมิ บมจ.ธนาคารกรุงไทย สาขาลาดพร้าว102 บช.ออมทรัพย์เลขที่ 1890-13128-8 ชื่อบัญชี นางพิชญ์สินี ชาญปารีชญา ,นายอุเทน งามศิริ ,นายสิรเชษฏ์ ลีละสุนทเลิศ ผมขอนำรูปพระพิมพ์ที่ผมจะนำมามอบให้กับผู้ที่ร่วมทำบุญทุกท่านทราบก่อน ส่วนเรื่องของจำนวนเงินที่จะร่วมทำบุญและจำนวนพระพิมพ์ วันพรุ่งนี้ผมจะมาแจ้งให้ทราบกันอีกครั้ง

ชุดพิเศษ 2

1.ครั้งแรกในเดือน มกราคม 2550
ผมนำเข้าพิธีพุทธาภิเษก การอาราธนาพระบารมี พระสิวลีเถระเจ้า ,พระอนุรุทเถระเจ้า ,พระอุปคุตเถระเจ้า และหลวงปู่พระอุตรเถระเจ้า
ซึ่งผมเรียกพระพิมพ์ที่เข้าพิธีพุทธาภิเษกในครั้งนี้ว่า พระพิมพ์ชุดพิเศษ 2


2.ครั้งที่สองในเดือนกุมภาพันธ์ 2550
ผมนำพระพิมพ์เข้าพิธีพุทธาภิเษก การอาราธนาพระบารมี พระสิวลีเถระเจ้า ,พระอนุรุทเถระเจ้า ,พระอุปคุตเถระเจ้า และหลวงปู่บรมครูเทพโลกอุดรทั้ง 5 พระองค์
ซึ่งผมเรียกพระพิมพ์ที่นำเข้าพิธีพุทธาภิเษกในครั้งที่สองว่า พระพิมพ์ชุดพิเศษ 2



พระปิดตาวังหน้า(หลังแบบ)


พระสมเด็จวังหน้า


พระสมเด็จวังหน้า


พระสมเด็จหลังเบี้ย


พระสมเด็จไกเซอร์


พระเก๋งจีนไตรโลกอุดร(เนื้อกรมท่า)


พระเก๋งจีนไตรโลกอุดร(เนื้อปัญจสิริ)


พระสมเด็จ(เนื้อปัญจสิริ)


พระปิดตาวังหน้า(สองหน้า)


พระปิดตาสี่กร (เนื้อปัญจสิริและเนื้อกรมท่า)


พระสมเด็จเจ้าคุณกรมท่า (รักแดงหรือชาด)

.

</TD></TR></TBODY></TABLE>

ผมยังไม่ได้ไปเช็คดูเรื่องจำนวนพระพิมพ์นะครับ

ไว้ผมตรวจสอบแล้วจะแจ้งให้ทราบอีกครั้งนะครับ

โมทนาสาธุครับ

.